ШКОЛА ЕКАТЕРИНЫ БАЖЕНОВОЙ. РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА.


Программа обучения 2016/2017

Дата Русский язык Литература
17.09.16 Повторение изученного. Небольшая письменная работа на изученные темы: «Звонкие и глухие согласные», «Безударные гласные», «Гласные после шипящих», «Мягкий знак» и так далее.  
 
Блиц-опрос «Моё самое яркое летнее событие». Подготовка к написанию домашнего сочинения "Моё лето".
24.09.16


Повторяем падежи имен существительных, выполняем упражнения. Повторяем тему "Склонения имен существительных".

Знакомство с пособием «Пишем сочинения по картинам русских художников», Тема «Где живут картины. Третьяковская галерея». Слушаем рассказ о Павле Михайловиче Третьякове, записываем некоторые факты. 

Минута поэзии. Стихотворениее А. С. Пушкина «Унылая пора, очей очарованье…» (отрывок из цикла «Осень»). Учимся чувствовать, представлять. Выясняем значения слов и выражений.
 
01.10.16 Склонения имен существительных. Несклоняемые имена существительные.  1. Рассказываем о Третьяковской галерее и П. М. Третьякове (пособие «Пишем сочинение по картинам…», стр. 1 + то, что мы записали на уроке).

2. Стихотворение А. С. Пушкина «Унылая пора! Очей очарованье!»:
-  лексическая работа (объясняем значение устаревших слов);
- рассказываем наизусть

3. Работаем со «Сказкой о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина.  Распределяем отрывки для последующей коллективной декламации.
 
08.10.16 Склонения имен существительных. Самостоятельная работа. 
 
1. А. С. Пушкин, "Сказка о рыбаке  и рыбке".

2. "История о том, как Пушкин русский язык изменил".
 
15.10.16 Падежные окончания имен существительных первого склонения в Дательном и Предложном падежах. 1. А. С. Пушкин, "Сказка о рыбаке  и рыбке". Декламация.

2. "История о том, как Пушкин русский язык изменил". Урок 2. 
 
22.10.16 Конкурс «Найди ошибку!» в рамках празднования Дня русского языка.  1) Теория трёх штилей (стилей) М. В. Ломоносова. Высокий стиль (для гимнов и торжественных стихов – од) Средний стиль (для обычных стихов, повестей) Низкий стиль (для басен, комедий, дружеских писем и простого общения). 

2) Благодаря Пушкину, появился единый русский язык, который вместил в себя всё богатство речи разных стилей, взяв отовсюду что-то своё. Доказываем это на отрывке из поэмы "Руслан и Людмила".
 
29.10.16 Обсуждение результатов конкурса «Найди ошибку».  Самые частые ошибки. Объявление победителей, награждение участников и победителей дипломами и призами.

Закрепление тем "Склонения" и "Падежи". 
 
Творческие задания. 
№ 1 – «Назови признаки овощей». Записываем в тетрадях признаки.
№ 2 – читаем отрывок из сказки Ушинского, выполняем задания.
№ 3 – устно составляем текст о зайце.
№ 4 – выполняем упр. «Слово и слова».
05.11.16 Словарный диктант. Знакомимся со «Сказкой о попе и о работнике его Балде». Лексическая работа, обсуждение сюжета. 
 
12.11.16

Повторение изученного. 

Сравнение одинаковых признаков предметов. Тексты «Яблоня для гостей» и «Пчелы и осы».

Продолжаем обсуждать «Сказку о попе и о работнике его Балде». Повторяем значение слов и выражений, говорим о характере главных героев, делаем выводы. Смотрим музыкальную версию сказки («Союзмультфильм, 1973 год).
19.11.16

1) Правописание падежных окончаний существительных во множественном числе.  2) Практикуемся писать грамотно существительные во множественном числе с шипящими на конце (изменяем по падежам).

 

А. О. Ишимова, «История России в рассказах для детей» (1837). Главы «Славяне», «Начало русского государства и первые государи русские». 
26.11.16 Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода. Учимся ставить вопросы. Распознавание падежей имен прилагательных.
 
 А. О. Ишимова, «История России в рассказах для детей» (1837). Главы «Славяне», «Начало русского государства и первые государи русские». Урок 2. 

"Повесть временных лет", Нестор Летописец.
 
03.12.16 Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных ед. числа; окончания прилагательных во множественном числе. «Повесть временных лет», Нестор Летописец. 

Знакомство с произведением А. С Пушкина «Песнь о Вещем Олеге»:
- лексическая работа - чтение стихотворения учителем 
- рассматриваем иллюстрации к стихотворению (картины Васнецова);
- сравниваем с «Повестью временных лет» - что понравилось больше и почему?
- анализируем произведение с точки зрения средств языковой выразительности;
- даем характеристику героям.
 
10.12.16 Праздничное занятие. Конкурс чтецов. Диалог волхва и Вещего Олега. Каждая команда выбирает двух представителей для декламации. 
 
Праздничное занятие: литературная викторина, конкурс по русскому языку.
Вручение грамот, призов. 
 
  каникулы
 
 
14.01.17 Тема «Особенности склонения имен сущ. на ИЯ, ИЙ, ИЕ». 
 
«Повесть о Петре и Февронии». Прочитали первую половину истории, обсудили произведение с точки зрения средств языковой выразительности, узнали значения устаревших слов, а также о том, что такое иносказание. Говорили о характерах героев повести. 
 
21.01.17

Тема «Прилагательные-синонимы и прилагательные-антонимы».

1. Дочитываем повесть о Петре и Февронии, обсуждаем «дела давно минувших дней, преданья старины глубокой…»

3. Читаем стихотворение Тютчева «Чародейкою-зимою…», расписываем на листочках с текстом интонацию, обозначаем паузы и т.д.
 
28.01.17 Местоимения, изменение личных местоимений по падежам. Повтор: части речи - существительное, прилагательное. Написание падежных окончаний в ед. и мн. числе. 
 
Текст-повествование, текст-описание, текст-рассуждение. Практические задания.
04.02.17 Указательные местоимения. Написание предлогов с местоимениями.
 
Текст-повествование, текст-описание, текст-рассуждение. Практические задания.
11.02.17 Наречие. Повторяем, закрепляем, узнаём новое.  Школа развития речи», «Мой выходной день». Подготовка к сочинению *опорные слова, план, главная мысль*.
Пишем сочинение по теме.
 
18.02.17 Наречие. Урок. 2. Повторяем, закрепляем, узнаём новое. Повторяем тему «Члены предложения». Доклад по теме «Моя любимая книга».

А. П. Чехов, рассказ «Мальчики». Записываем в тетрадь слова: розвальни, башлык, сюртук, попросту, бахрома, самоед, бизон, пампасы, мустанг, москит, термит, плантация, Сочельник, пост, флигель, зачинщик. Объясняем, выясняем значения слов. 

 
25.02.17 Наречие. Урок. 3. Повторяем, закрепляем, узнаём новое.  Школа развития речи, тема «Омонимы, омофоны, омоформы, синонимы, антонимы, многозначные слова».
 
04.03.17

Часть речи «Имя числительное». Количественные и порядковые числительные.

А. П. Чехов, рассказ «Мальчики». Урок 2. 
 
11.03.17 Часть речи «Имя числительное». Количественные и порядковые числительные. Простые и составные числительные. 
 
Риторика:
- тема  «Настроение, чувства и тон говорящего»; 
- тема «Мимика, жесты, поза». - тема «Говорящий взгляд». 
18.03.17 Числительные простые, сложные и составные. Слитное и раздельное написание числительных. Изменение числительных по падежам. 
 
Риторика, тема «Тон, темп, громкость». Читаем стихотворение С. Я. Маршака «Багаж», интонируем в каждой части по-разному, в зависимости от развития событий в тексте. Практические задания. 
 
25.03.17 Новое: служебные части речи: предлог, союз, частица. Повторение, закрепление: числительные простые, сложные и составные. 
 
Работаем по пособию «Пишем сочинения по картинам русских художников». Иван Иванович Шишкин. Картина «Рожь».
01.04.17
«Служебные части речи: предлог, союз, частица». У каждой служебной части  речи – своя роль. 
 
Работаем по пособию «Пишем сочинения по картинам русских художников». Иван Иванович Шишкин. Картина «Рожь».
 
08.04.17 Совмещенный урок, написание сочинения по картине И. И. Шишкина "Рожь".

- Записываем под диктовку опорные слова для яркого, выразительного, красивого текста.

- Записываем цитату: «Красоту нельзя измерить.  Красота чувствуется, а не меряется аршином", Д.И. Писарев, русский публицист.
 

- Записываем определение слова «пейзаж» — жанр изобразительного искусства, в котором основным предметом изображения является природа.

- Говорим о том, как следует начать работу, о чем писать, чем закончить.

- Обсуждаем вопросы, на которые необходимо дать ответ в сочинении.
 
15.04.17 Тема: «Частица». Повторение: «Что мы знаем о глаголе».

Дописываем сочинение по картине И. И. Шишкина "Рожь".

 

22.04.17 Мягкий знак после шипящих в глаголах 2 лица ед. числа: (ты) встаешь, поёшь, думаешь... 

Мягкий знак в глаголах с возвратной частицей ся: умываешься, одеваешься, сомневаешься.... 
 
Поэтическая страница. Фёдор Иванович Тютчев, Афанасий Афанасьевич Фет. 
29.04.17 Мягкий знак после шипящих в глаголах второго лица и неопред. формы. Краткие прилагательные, оканчивающиеся на шипящие. 
 

Риторика: «Интонация».
06.05.17
 
Правописание ТСЯ и ТЬСЯ.
 

Риторика. Тема «Учимся слушать собеседника». 

13.05.17
 
ЕДИНЫЙ ДЕТСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДИКТАНТ
 

ЕДИНЫЙ ДЕТСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДИКТАНТ

20.05.17
 
1. Обсуждение результатов единого детского диктанта, обсуждение основных ошибок. 2. Награждение участников сертификатами и призами.
3. Повторяем тему «Неопределенная форма глагола» 
Тема: «9 мая - День Победы».Беседа о великом празднике. Читаем и обсуждаем произведения:

- Николай Богданов, «Лайка-непустолайка»;
- Сергей Алексеев, «Тульские пряники», «Выходное платье».


Посмотрели и обсудили документальный фильм «Дорогами мужества».
 

27.05.17 Правописание ТСЯ и ТЬСЯ. Удивительный мир природы. К. Г. Паустовский, рассказ "Квакша".

 

03.06.17 Правописание приставок в глаголах и существительных.
 
К. Г. Паустовский, сказка "Растрепанный воробей".
 
10.06.17

Повторение изученного. Тематические кроссворды, ребусы. 

Риторика, тема "Вежливая просьба".
17.06.17 Подведение итогов учебного года:

- что было самым сложным?
- что было самым лёгким?
- чего достигли?

Обсуждение жизненных достижений и неудач за прошедший учебный год – радости и разочарования.

Обсуждение планов на лето. «Загадалки».

Напутственное слово учителя:)

Викторина «Умники и умницы»: 
конкурсы «Слова рассыпались», «Допиши окончание пословиц», «Игра Наоборот», «Гласные потерялись», «Переставь букву», «Выбери букву», «Заполни таблицу словами на с буквами Ч и Т», «Игра «Крылатые выражения», «Собери имена», «Подбери слово» и так далее.