19.02.11

 

Тема: "Побудительные предложения". 

Повтор: "Текст. Предложение. Виды предложений". 

 

1. Сегодняшний урок мы начали с проверки домашнего задания. Нужно было придумать продолжение рассказа про кота. Варя сочинила веселую историю о том, как коты делали уроки:)

 

2.  Повторили понятие "Текст" и "Предложение". 

 

3. Вспомнили о том, какие бывают предложения. Привели множество примеров. Объясняли, какой знак будет стоять в конце предложения и почему.

 

4. Познакомились с побудительными предложениями. Узнали о том, что побудительное предложение выражает побуждение к действию, то есть просьбу, приказ или совет, и что в конце его ставится воскицательный знак или точка. Обратили внимание на то, что побудительное предложение может быть восклицательным, например: "Приходите ко мне в гости!", но если мы говорим это спокойным тоном, то при письме в конце предложения мы поставим точку: "Приходите ко мне в гости". 

 

5. Упражнение 17 на распечатке с типами предложений: каждый ученик составил предложения трех типов. 

 

6. Затем сделали устно упражнение 18. Разобрали первые несколько предложений, связывая слова по смыслу. 

 

7. На распечатке с "узелками на память" мы выполнили упражнение 157.  Записали два новых слова: "ералаш" и "ватага" и выяснили их значение. 

 

8. Перешли к проверке ребусов, отгаданных дома. При проверке объясняли, как отгадывали ребусы. 

 

Домашнее задание на 26 февраля: 

 

1.  Распечатка с типами предложений (где картинка с профессором):

а) упражнение 18 выполнить письменно в тетради

б) знать все типы предложений и уметь приводить примеры

 

2.  Распечатка с "узелками на память":

а) записать в тетрадь пословицу "Пишут не пером, а умом" и уметь объяснять ее смысл

б) знать правило в рамочке о предложении

в) уметь объяснить, что такое "узелки на память" и откуда взялось это выражение

г) стихотворение из упр. 157 выучить наизусть *любой из вариантов - путаницу или правильный*

д) в тетрадь записать любые 4 повествовательных предложения

 

3. Пропись - лист с буквой Щ, Ц.

а) выполнить задания на листке; в задании "Напиши, кто изображён на рисунке стр. 6" - ответ "цыплёнок".

Получится: "Это курица и... цыплёнок". 

б) знать ответы на вопросы в нижней части листа. 

 

4. Новый ребус. 

 

Всего доброго, до новых встреч!

 

 

 


Есть вопросы по домашнему заданию?

Nebyly nalezeny žádné příspěvky.