ШКОЛА ЕКАТЕРИНЫ БАЖЕНОВОЙ. РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА.


21.01.12

 

Русский язык. Тема: "Правописание удвоенных согласных в словах". 

 

1. Устно: коллективная работа по теме.

2. Письменно: работа на листочках с сопутствующим объяснением правописания. Выполнили первый столбик (всего 34 слова, из них - 17 разобрали вместе, остальные - писали самостоятельно). 

3. Работа на доске: вставить/не вставить удвоенную согласную. Объяснение. Примеры прилагательных, в которых корень слова оканчивается на Н + суффикс Н: лимонный, весенний, осенний

 

Домашнее задание:

 

ПИСЬМЕННО

1. Учебник "Дидактический материал": стр. 29 упр.52 и стр. 28 упр. 51

2. Слова, записанные в классе ("банный" и "длинный") разобрать по образцу, как делали в классе: корень, суффикс, окончание.

3. Чистописание: стр. 10-11. Максимальный срок сдачи тетрадей по чистописанию - 4 февраля!!! Не откладывайте на последний день!!! 

 

ЛИТЕРАТУРА

 

Тема: "Сказки братьев Гримм". Продолжение. Анализ сказки "Королевич-лягушонок и Железный Генрих".

Поэзия: Н. А. Некрасов. Отрывок из поэмы "Крестьянские дети": "Однажды, в студёную зимнюю пору..."

 

1. Анализ сказки "Королевич-лягушонок и Железный Генрих". Работа с текстом. 

2. Проверка выученного наизусть стихотворения Н. А. Некрасова "Не ветер бушует над бором..." (отрывок из поэмы "Мороз, красный нос"). 

3. Знакомство со стихотворением Н. А. Некрасова "Однажды, в студеную зимнюю пору" (отрывок из поэмы "Крестьянские дети"). Анализ отрывка. 

 

Домашнее задание

 

1. Дневник читателя - "Королевич-лягушонок и Железный Генрих",

2. Наизусть - "Однажды в студеную зимнюю пору"... 

 

***

Однажды, в студеную зимнюю пору,
Я из лесу вышел; был сильный мороз.
Гляжу, поднимается медленно в гору
Лошадка, везущая хворосту воз.
 
И, шествуя важно, в спокойствии чинном,
Лошадку ведет под уздцы мужичок
В больших сапогах, в полушубке овчинном,
В больших рукавицах... а сам с ноготок!
 
Здорово, парнище!— «Ступай себе мимо!»
Уж больно ты грозен, как я погляжу!
Откуда дровишки?— «Из лесу, вестимо;
Отец, слышишь, рубит, а я отвожу».
(В лесу раздавался топор дровосека.)
А что, у отца-то большая семья?
«Семья-то большая, да два человека
Всего мужиков-то: отец мой да я...»
Так вон оно что! А как звать тебя?— «Власом».
А кой тебе годик?— «Шестой миновал...
Ну, мертвая!» — крикнул малюточка басом,
Рванул под уздцы и быстрей зашагал.
 
Уважаемые родители! Да, в детстве мы с вами учили именно до этого момента.
Но если будет желание, пусть дети выучат отрывок до конца. 
Долой банальность и стандарты!:)
 
На эту картину так солнце светило,
Ребенок был так уморительно мал,
Как будто все это картонное было,
Как будто бы в детский театр я попал!
 
Но мальчик был мальчик живой, настоящий,
И дровни, и хворост, и пегонький конь,
И снег, до окошек деревни лежащий,
И зимнего солнца холодный огонь —
Все, все настоящее русское было,
С клеймом нелюдимой, мертвящей зимы,
Что русской душе так мучительно мило,
Что русские мысли вселяет в умы,
Те честные мысли, которым нет воли,
Которым нет смерти — дави не дави,
В которых так много и злобы и боли,
В которых так много любви!

 

***

СЛЕДУЮЩЕЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ, КОТОРОЕ НУЖНО ПРОЧИТАТЬ (к 4.02.12) - "ЩЕЛКУНЧИК И МЫШИНЫЙ КОРОЛЬ", автор Эрнст Теодор Амадей Гофман.