ШКОЛА ЕКАТЕРИНЫ БАЖЕНОВОЙ. РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. ПРАГА.


05.05.12

 

Уважаемые родители! 

 

Если у ребенка закончились страницы в "Дневнике читателя", напишите мне, пожалуйста, об этом на getchagood@gmail.com, я пришлю вам отсканированные чистые страницы. 

 

***

Русский язык

 

Тема: "Правописание приставок ПРО и ПРА; приставки и предлоги". 

 

1. Повторение правил написания приставок с Ъ. 

2. Новое правило: написание приставки ПРА в словах: прабабушка, прадедушка и так далее.  Сравнение со словами, в которых пишется приставка ПРО: прошёл, пробежал, пропуск и так далее. Определение корней слов, нахождение приставок. 

3. Продолжение темы "Приставки и предлоги" (листы с домашним заданием собраны на проверку). Выполнение новых упражнений на листах: подбор соответствующих предлогов, запись словосочетаний в тетрадь *на оценку*.

 

Домашнее задание: 

 

1. Лист: выполнить упражнение номер 2.

2. Дидактический материал: стр. 54 упр. 103. 

3. Прописи: до стр. 21 включительно. 

 

Литература

 

Уважаемые родители! За этот год мы изучили творчество многих русских и зарубежных писателей. И хотя список вполне достойный (с учетом того, что мы встречаемся всего раз в неделю), конечно, хотелось бы гораздо в больших объёмах знакомить детей с миром литературы:  дети взрослеют, и то, что не будет прочитано в детстве, вряд ли будет прочитано ими позже, ведь всему свое время. 

При планировании уроков литературы я стараюсь придерживаться временных рамок и стараюсь не перепрыгивать с 15 века в 21 и обратно. Но, тем не менее, порой получается так, что из-за отстутствия у кого-то из детей доступа к каким-либо книгам или в случае невозможности распечатать материал на принтере, мне приходится варьировать программу. Кроме того, у нас нет возможности, например, долго задерживаться на изучении творчества какого-либо автора, поэтому некоторые значимые произведения остаются неизученными, и мы упоминаем о них лишь поверхностно. 

 

С какими авторами и произведениями познакомились дети в этом учебном году? 

 

 

Братья Гримм ("Королевич-лягушка, или Железный Генрих"), Э. Т. А. Гофман ("Щелкунчик и Мышиный король"), Е. Шварц ("Два брата", "Сказка о потерянном времени"), А. И. Куприн ("Слон", "Ю-ю"), П. П. Бажов ("Уральские сказы": "Серебряное копытце", "Голубая змейка"); Л. Пантелеев ("Про Белочку и Тамарочку"), О. Романченко "Витя в стране Лодырантии"; В. Осеева ( Рассказы для детей), М. М. Пришвин (Рассказы о животных); Оскар Уайльд ("Преданный друг", "День рождения Инфанты"), Г.Х. Андерсен ("Новое платье короля", "Соловей"); Н. Носов (Рассказы для детей), М. М. Зощенко (Рассказы для детей", Н.А. Тэффи ( "Кошка господина Фуртенау"), О. Генри ("Дары волхвов, "Вождь краснокожих").

 

Дети также знакомы с поэзией Н. Некрасова, К. Романова, Ф. И. Тютчева, С. А. Есенина, И. А. Бунина, С. Дрожжина и других русских поэтов. 

 

Впереди у нас - много всего интересного. Мы продолжим изучать классическую русскую и зарубежную литературу и детскую литературу советского периода.

 
 

К следующему уроку  - читать веселую сказочную повесть Валерия Медведева "Баранкин, будь человеком!" (помните: мультфильм не заменяет книгу!:)

 

По возможности принести на урок текст.