Уважаемые родители, напоминаю вам, что второй цикл занятий, который проходит сейчас, заканчивается 7 апреля 2012.

Прошу вас прислать мне информацию относительно продолжения обучения ваших детей в группе "Начальная школа" в период с 14 апреля по 16 июня 2012 (10 занятий) на e-mail: getchagood@gmal.com или c помощью этой формы. 

Если ваш ребенок не будет посещать занятия, тоже, пожалуйста, напишите мне об этом.

Благодарю за внимание.

Информация об оплате обучения - здесь.

Актуальный на данный момент список учащихся (с 14 апреля по 16 июня): 

РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема: "Изложение". 

Ход урока: 

1. Повтор понятий "связный текст", "законченная мысль", "логическая цепочка".  

2. Что такое изложение и для чего его нужно уметь писать? Почему за изложение ставится две отметки? (одна - за содержание, вторая - за грамотность).

3. В чем отличие изложения от сочинения?

4. Подробный разбор нашего первого изложения: "Добрые дети" (32 слова):

а) чтение учителем текста вслух

б) составление плана изложения, устные ответы детей на вопросы к тексту.

в) разбор и запись на доске сложных случаев правописания слов, попадающихся в изложении 

г) повторное чтение учителем текста вслух

д) написание изложения

5. Устный разбор будущего домашнего задания:

а) знакомство с картиной И. Грабаря "Февральская лазурь" (учитель показывает репродукцию картины). 

б) работа по листку, задание 50: чтение подробного описания картины "Февральская лазурь", ответы на вопросы по тексту. 

в) нахождение слов, обозначающих цвета (коралловый, сапфировый, жемчужный и т.д ; обоснование своего мнения).

г) задание № 51: разбор.

д) задание без номера *над текстом о художнике*: выписать синонимы из текста о художнике  ко всем словам, обозначающим цвета. 

 (Родители тех детей, которых не было на уроке, могут скачать лист с домашним заданием здесь: https://files.mail.ru/ZPNBT4)

ЛИТЕРАТУРА

Тема: "Уральские сказы П. П. Бажова". Окончание.

1. Чтение сочинений на тему "Моё любимое животное", написанных по тщательно разобранному на предыдущем уроке плану (за основу - как правильно описывать животных - брали рассказ "Ю-ю" А. И. Куприна). Сегодня мы ознакомились с  замечательными историями *которые было действительно интересно слушать* о кошках, агамах (!), хомячках, лошадях и кроликах :) 

2. Продолжение анализа сказа П. П. Бажова "Серебряное копытце". Ответы на вопросы по тексту, чтение фрагментов текста, обсуждение описания Серебряного копытца, кошки Мурёнки. Обсуждение характеров дедушки Коковани, девочки Дарёнки. 

Сложные вопросы:  1) почему Мурёнка исчезла одновременно с Серебряным копытцем? 2) кем, по вашему мнению, являлась Мурёнка во всей этой истории? 3) почему она выбрала именно эту семью? 

3. Краткое ознакомление со сказом "Голубая змейка". 

Домашнее задание: "Дневник читателя": письменный анализ сказа Бажова "Серебряное копытце" или любого по выбору. 

Для тех, кто читает вперёд: 

24 марта начнем знакомство с творчеством  Евгения Львовича Шварца. К 1 апреля будет задано прочитать произведения: "Два брата" и "Сказка о потерянном времени".