ШКОЛА ЕКАТЕРИНЫ БАЖЕНОВОЙ. РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. ПРАГА.


Уважаемые родители, напоминаю вам, что второй цикл занятий, который проходит сейчас, заканчивается 7 апреля 2012.

Прошу вас прислать мне информацию относительно продолжения обучения ваших детей в группе "Начальная школа" в период с 14 апреля по 16 июня 2012 (10 занятий) на e-mail: getchagood@gmal.com или c помощью этой формы


Если ваш ребенок не будет посещать занятия, тоже, пожалуйста, напишите мне об этом.

Благодарю за внимание.

Информация об оплате обучения - здесь.

Актуальный на данный момент список учащихся (с 14 апреля по 16 июня): 

 

  НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, 14.04 - 16.06. 2012
  1. Елизавета Пижова
  2. Екатерина Новак
  3. Соня Эрнст
  4. Арсений Шибуков
  5. Даниэл Чейшвили
  6. Полина Баженова
  7. Варвара Миронова
  8. Анастасия Кузьмичёва
  9. Ярослава Терёхина
  10. Дарья Терёхина
  11. Кузнецова Настя
  12. Кузнецова Вероника

 

 

РУССКИЙ ЯЗЫК

 

Тема: "Изложение". 

 

Ход урока: 

 

1. Повтор понятий "связный текст", "законченная мысль", "логическая цепочка".  

 

2. Что такое изложение и для чего его нужно уметь писать? Почему за изложение ставится две отметки? (одна - за содержание, вторая - за грамотность).

 

3. В чем отличие изложения от сочинения?

 

4. Подробный разбор нашего первого изложения: "Добрые дети" (32 слова):

 

а) чтение учителем текста вслух

б) составление плана изложения, устные ответы детей на вопросы к тексту.

в) разбор и запись на доске сложных случаев правописания слов, попадающихся в изложении 

г) повторное чтение учителем текста вслух

д) написание изложения

 

5. Устный разбор будущего домашнего задания:

а) знакомство с картиной И. Грабаря "Февральская лазурь" (учитель показывает репродукцию картины). 

б) работа по листку, задание 50: чтение подробного описания картины "Февральская лазурь", ответы на вопросы по тексту. 

в) нахождение слов, обозначающих цвета (коралловый, сапфировый, жемчужный и т.д ; обоснование своего мнения).

г) задание № 51: разбор.

д) задание без номера *над текстом о художнике*: выписать синонимы из текста о художнике  ко всем словам, обозначающим цвета. 

 

 (Родители тех детей, которых не было на уроке, могут скачать лист с домашним заданием здесь: https://files.mail.ru/ZPNBT4)

 

ЛИТЕРАТУРА

 

Тема: "Уральские сказы П. П. Бажова". Окончание.

 

1. Чтение сочинений на тему "Моё любимое животное", написанных по тщательно разобранному на предыдущем уроке плану (за основу - как правильно описывать животных - брали рассказ "Ю-ю" А. И. Куприна). Сегодня мы ознакомились с  замечательными историями *которые было действительно интересно слушать* о кошках, агамах (!), хомячках, лошадях и кроликах :) 

2. Продолжение анализа сказа П. П. Бажова "Серебряное копытце". Ответы на вопросы по тексту, чтение фрагментов текста, обсуждение описания Серебряного копытца, кошки Мурёнки. Обсуждение характеров дедушки Коковани, девочки Дарёнки. 

Сложные вопросы:  1) почему Мурёнка исчезла одновременно с Серебряным копытцем? 2) кем, по вашему мнению, являлась Мурёнка во всей этой истории? 3) почему она выбрала именно эту семью? 

3. Краткое ознакомление со сказом "Голубая змейка". 

 

Домашнее задание: "Дневник читателя": письменный анализ сказа Бажова "Серебряное копытце" или любого по выбору. 

 

Для тех, кто читает вперёд: 

 

24 марта начнем знакомство с творчеством  Евгения Львовича Шварца. К 1 апреля будет задано прочитать произведения: "Два брата" и "Сказка о потерянном времени".