ШКОЛА ЕКАТЕРИНЫ БАЖЕНОВОЙ. РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА.


04.02.12

 

  • ПЕРВАЯ ЧАСТЬ УРОКА
  •  
  • традиционный обмен новостями.

      -    Письмо родителям. Как оказалось, письма приятно не только получать, но и отправлять. В этот раз мы решили посвятить время написанию письма родителям. Ребят очень привлекла эта идея. Послание родителям мы разделили на 2 части: сначала рисунок, а потом текст. Очень интересно было наблюдать за работой, кому-то написание теста дается легко, кому-то нужно больше времени, идеи не приходят в голову так быстро, как хотелось бы. Бывает сложно облечь мысль в слова.

      - Дочитали до конца книгу С.Дяченко “Воздушные рыбки” Пожалуйста, поспрашивайте у детей, что за истории они услышали про Акулу, котороя хотела петь, про Стаску и привидения и про Волшебное дерево. Пусть они расскажут вам краткое содержание, так как это поможет им переводить свои мысли в слова.

 

Домашнее задание – как обычно новость на отдельном листке. Просьба принести по 10 крон на марку для письма. Будем подписывать конверты и отправлять письма по почте.

 

 

ВТОРАЯ ЧАСТЬ УРОКА

 

Сегодня мы закрепили тему "Большая буква в словах".

 

Несмотря на то, что в теории дети знают о том, что имена, фамилии и т.д. пишутся с большой буквы, на практике встречаются "лена", "оля", "миша", "москва" и так далее:) Так что сегодня мы еще раз повторили, что же такое большая буква, как она выглядит и какие слова пишутся с этой буквы. После этого уточнили, что каждое предложение тоже всегда начинается с большой буквы. 

 

Мы проверили домашнее задание из учебника Бунеева, где нужно было поставить стрелочки между словами. Каждый смог принять участие в проверке, объяснив свой выбор стрелочек:) 

 

Во время чтения сказки "Большие уши" мы обратили внимание на следующий момент: несмотря на то, что слова "старичок", "заяц", "лиса" и "медведь" вовсе не являются именами или кличками, они пишутся с большой буквы. Почему? Ребятам предлагалось самостоятельно найти ответ на этот вопрос.

 

В итоге первой правильно ответила Ксения: и Медведь, и Лиса, и Старичок, и Заяц являются героями сказки, поэтому эти слова в данном случае пишутся с большой буквы. 

 

Сегодня все читали гораздо лучше, чем в прошлый раз, это очень хорошо! Благодаря этому детям удалось почитать текст по ролям. После чтения ученики ответили на вопросы по тексту. 

 

После этого ознакомились со стихотворением Яна Бжехвы "На горизонтских островах", которое дома нужно читать с выражением, чтобы в следующий раз продемонстрировать свое мастерство:)  читать НЕ ОДИН И НЕ ДВА РАЗА, А БОЛЬШЕ!

 

В конце урока на листочках выполняли самостоятельную работу: в нарисованных чашках перепутались буквы, и надо было их расставить по порядку, чтобы понять, что "налито" в каждой чашке:) Все отлично справились!

 

 

Домашнее задание:

 

1. Читать уч. Джежелей: стр. 124 -125 "На горизонтских островах" *страницы могут не совпадать* и стр. 127 - Г. Остер "Будем знакомы".

 

2. На листочке с чашками письменно доделать второе задание.

 

3. Учебник Бунеева: письменно стр. 31 упр. 34. 

 

Уважаемые родители, посмотрите, пожалуйста, если в учебнике обведено в кружок задание - его надо выполнить. Сегодня после проверки учебника Бунеева выяснилось, что не у всех выполнены необходимые задания. 

 

***

КРОССВОРДЫ НА ПРОВЕРКЕ У ПРЕПОДАВАТЕЛЯ!

 

Всего доброго, до новых встреч!