ШКОЛА ЕКАТЕРИНЫ БАЖЕНОВОЙ. РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. ПРАГА.


03.03.12

 

РУССКИЙ ЯЗЫК

 

Тема: "Непроизносимые согласные в корнях слов" (продолжение)

 

В следующий раз, 10 марта, у нас будет самостоятельная работа по изучаемой теме и по звонким-глухим согласным. Это означает, что нужно очень хорошо знать словарные слова, которые нельзя проверить, а также уметь подбирать однокоренные слова к тем, которые можно проверить - в случае с непроизносимыми. И уметь подбирать проверочные слова в случае со звонкими-глухими согласными на конце и в середине слов. 

 

1. Проверка домашнего задания (упражнение 2 на листке - "Звонкие и глухие согласные на концах слов"). 

2. Продолжение изучении темы "Непроизносимые согласные". Словарный диктант + диктант из слов, которые можно проверить. Самая распространенная ошибка слово "ОПАСНЫЙ" и "УЧАСТВОВАТЬ".  Разобрали их подробно. Выяснили, какие проверочные однокоренные слова можно подобрать к словам "чудесный", "прелестный" и так далее. 

 

НЕ ПУТАТЬ: ЧУВСТВОВАТЬ и УЧАСТВОВАТЬ!

ТАКЖЕ ОСОБОЕ ВНИМАНИЕ - К СЛОВУ "АГЕНТСТВО"!

 

Домашнее задание:

 

Письменно:

Дидактический материал стр. 39 упр. 69 (списать без ошибок, подчеркнуть непроизносимые согласные, выделить корни слов и стр. 40 упр. 71 (списать, вставив буквы, подчеркнуть непроизносимые согласные, выделить корни слов). 

 

 

 

Устно: 

1) Уметь подбирать однокоренные слова. Знать написание словарных слов: ЛЕСТНИЦА, ПРАЗДНИК, ЧУВСТВО.

2) РАЗОБРАТЬ (ДЛЯ СЕБЯ) СЛОВА ИЗ ТЕКСТА БУДУЩЕЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА НЕПРОИЗНОСИМЫЕ СОГЛАСНЫЕ И ЗВОНКИЕ-ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ И УМЕТЬ ОБЪЯСНЯТЬ!!! *несколько примеров даю заранее*:

Известный, безрадостный, интересный, пастбище, соседский, капустный, детство, почувствовал, опасный, участвовать, свистнуло, властный, напрасно. 

 

ЛИТЕРАТУРА

 

А. И. Куприн. Рассказы "Слон", "Ю-ю". 

 

Первая часть урока была посвящена разбору домашнего задания, в котором дети должны были а) найти и выписать слова из текста, иллюстрирующие мысли Нади об игрушечном слоне и о живом слоне; б) восстановить порядок повествования, пронумеровав предложенные предложения. Со вторым заданием мы разбирались дольше, чем с первым, потому что возникли разногласия по поводу очередности эпизодов:)

 

Знакомство с рассказом "Ю-ю"

 

1) Александр Иванович Куприн - "великий зверолюб" (с)

2) Описание животных в рассказе "Ю-ю". Опровержение общепринятых "истин", что осел, лошадь и гусь - глупы и т.д. 

3) Чему учит Куприн девочку Нику? "Никогда не верь тому, что тебе говорят дурного о животных". 

 

На следующем уроке - закончим разбирать это произведение. Принести текст!!!!

 

 

Кто не дочитал "Ю-ю" - само собой, дочитывать.

 

На следующем уроке - проверочная работа по творчеству А. И. Куприна ("Слон", "Ю-ю")

 

 

К 10.03.12  - читать сказ П.П. Бажова "Серебряное копытце".