ШКОЛА ЕКАТЕРИНЫ БАЖЕНОВОЙ. РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. ПРАГА.


Программа обучения 2016-2017

Дата Русский язык Литература
20.09.16 Приветственное слово учителя. Беседа на тему «Зачем нужно знать русский язык и изучать литературу». Вспоминаем изученные в прошлом году темы.  Обсуждаем разницу между понятиями «чтение» (процесс) и «литература» (анализ, рассуждение…) Говорим о том, что такое литературный анализ, обсуждаем нашу будущую работу по литературной тетради для тренировки и самопроверки. 
27.09.16 1. Правило переноса слов и правописание гласных после шипящих.

2. Сочинение по теме «Мое самое яркое летнее событие».
 

1. Средства языковой выразительности в литературной сказке «Осень». Находим эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения, объясняем. 
2. А. С. Пушкин, «Унылая пора, очей очарованье…» из цикла «Осень». Читаем, учимся чувствовать, представлять. Выясняем значения слов и выражений. Отрабатываем интонацию.
04.10.16 1. "Все словарные слова» - выполняем упражнения.  2. Творческое задание «Допиши словечко». 
3. Вспоминаем, как проверять безударные гласные в словах.
 
А. С. Пушкин, «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». Лексическая работа. Средства языковой выразительности. Даем характеристику персонажам. 
11.10.16 Безударные гласные, проверяемые ударением. Словарные слова. Слова с двумя корнями. Соединительные буквы О, Е. 
 
А. С. Пушкин, «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». Лексическая работа. Средства языковой выразительности. Урок 2. 
18.10.16 Безударные гласные, проверяемые ударением. Словарные слова.
Повторение: Ь на конце существительных после шипящих.

 

«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» - рассказываем наизусть отрывок на выбор, отвечаем на вопросы по тексту, подводим резюме. 
25.10.16 1. Повторение изученного: Ь после шипящих, безударные гласные, однокоренные слова и т. д.

2. Конкурс «Найди ошибку!» в рамках празднования Недели русского языка. Выполняем творческие задания по русскому языку и литературе. 

 

«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Проверяем домашнее задание - письменную характеристику царицы и царевны.
01.11.16 1. Пишем диктант. 
 
Объявление результатов конкурса «Найди ошибку!», проводимого в рамках празднования Недели русского языка. Анализ самых частых ошибок, награждение победителей призами.
08.11.16 Имя прилагательное:

1) «Имена прилагательные, которые описывают окружающий мир»,

2) «Имена прилагательные, передающие портрет человека, его характер и чувства». 
Рассказываю о том, как А. С. Пушкин изменил русский язык. язык (раньше были два русских языка – книжный и разговорный, люди из разных слоев общества не понимали друг друга). Говорили о теории трех стилей (высокий, средний, низкий). 

А. С. Пушкин, «Сказка о попе и о работнике его Балде». 

Смотрим музыкальную версию "Сказки о попе и о работнике его Балде" (студия «Союзмультфильм, 1973 год).

Повторяем значение слов и выражений, говорим о характере главных героев, делаем выводы. Объясняем выражение «Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной».
15.11.16

1. Повторяем всё, что мы знаем об имени существительном (род, число, падежи, несклоняемые существительные, существительные, имеющие форму только ед. или множ. числа).


2. Повторяем изученное в прошлом году и продолжаем изучать тему «Имя прилагательное».

1. Алексей Толстой, «Детство Никиты» - «Сугробы». 

2. Иван Никитин,  "Здравствуй, гостья зима!"

22.11.16
Имя прилагательное. Связь с именем существительным.

 

Школа развития речи. Повторяем тему «Омофоны, омоформы».
29.11.16 Закрепление пройденного материала. Непроизносимые согласные в именах существительных.  Читаем и обсуждаем рассказ К. Г. Паустовского «Наедине с осенью». Лексическая работа (просёлочная дорога, затон и т. д). Говорим о прекрасном мире природы в произведениях К. Г. Паустовского. 
 
06.12.16 Закрепление пройденного материала. Окончания имен прилагательных в ед. и множ. числе. Изменение прилагательных по падежам.
Повторяем «Падежные окончания имен прилагательных во множ. числе». 
 
Евгений Пермяк, «Некрасивая ёлка», лексическая  работа, чтение. 
13.12.16 Закрепление пройденного материала.

Анализ сказки (доброта, благородство, достоинство в произведении; характеристика характеров героев и так далее).

Повторяем значения фразеологизмов из пособия "Школа развития речи»

Праздничное занятие: литературная викторина, конкурс по русскому языку. 
Вручение грамот, призов. 
  каникулы  
17.01.17 Школа развития речи. Повтор: синонимы, антонимы, омонимы. Фразеологические обороты и их использование в речи.
Письменные упражнения. 
 
Евгений Пермяк, рассказ «Мама и мы», обсуждаем, отвечаем на вопросы по тексту, определяем главную мысль. 
24.01.17 Лексика. Использование синонимов, антонимов, омонимов, многозначных слов и фразеологических оборотов в повседневной речи. Учимся сопоставлять синонимы и антонимы на основе фразеологических оборотов.

Новое: «Пословицы». 
Выполняем письменные упражнения.
 

1. История ношения кольца (обычаи разных стран).

2. К. Г. Паустовский, «Стальное колечко»: сказка или рассказ? Читаем, обсуждаем.

3. Тест “Верно ли?” по "Стальному колечку". На листах записываем варианты ответа. Если высказывание верное, ставим “+”, если высказывание неверное, ставим “-”.
31.01.17 Лексика. Использование синонимов, антонимов, омонимов, многозначных слов и фразеологических оборотов в повседневной речи. Письменные упражнения. 
 
Проверка домашнего задания - сочинение по теме «Моё любимое место» (мой любимый уголок).

К. Г. Паустовский, рассказ «Квакша».
07.02.17 Повторение: «Безударные гласные», «Правописание согласных на конце слов», «Непроизносимые согласные».  Школа развития речи. Лексика. Устное народное творчество. Загадки. Пословицы.  К. Г. Паустовский, рассказ «Квакша», урок 2.
14.02.17
Закрепление: «Непроизносимые согласные».  
 
Лексика. Литературные приёмы "сравнение" и "олицетворение" в прозе и поэзии.
21.02.17 Закрепление: «Непроизносимые согласные».  Повторение, закрепление, новое: «Правописание разделительного Ъ». 
 
Лексика. Литературные приёмы "сравнение" и "олицетворение" в прозе и поэзии. 
«Опорные слова». 
28.02.17 «Непроизносимые согласные».  Закрепление: «Правописание разделительного Ъ». 
 
Ханс Кристиан Андерсен, "Огниво". Работа по теме "Опорные слова" на основе сказки. 
07.03.17

Русский язык. Состав слова. Повторение, закрепление, систематизация изученного по данной теме. Приставки НА, ДО и С. 

Ханс Кристиан Андерсен, "Огниво". Работа по теме "Опорные слова" на основе сказки. Урок 2. 
 
14.03.17 Состав слова. Повторение, закрепление, систематизация изученного по данной теме. Приставки НА, ДО и С.  Музыка. Слушали «Танец горного короля» Эдварда Грига из сюиты «Пер Гюнт» в исполнении симфонического оркестра.

Скандинавская мифологии и ее персонажи – хюльдры, эльфы, тролли и гномы.

Чтение и обсуждение рассказа К. Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками», посвященного Эдварду Григу.
 
21.03.17 Состав слова. Различие приставок и частей корня (просит – проходит, продуктовый – проливной и т.д.) Различие в написании приставок и предлогов (зашёл в дом – за домом есть лес…) – слитное и раздельное написание.  Школа развития речи. Текст. Части текста. Главная мысль. План. Стиль. 

Музыка Чайковского (отрывки из балетов "Лебединое озеро", "Щелкунчик").

Рассказ К. Г. Паустовского «Скрипучие половицы» о Чайковском.
 
28.03.17 Состав слова. Различие в написании приставок и предлогов. Рассказ К. Г. Паустовского «Скрипучие половицы» о Чайковском, урок 2. 
 
04.04.17 Состав слова. Правописание приставок, оканчивающихся на З-С: раз-раз, из-ис, без-бес и так далее. 
 
Николай Сладков, рассказы «Апрельские шутки», «Бегство цветов», «Бежал ёжик по дорожке», «Медведь и солнце», «Эхо». 
 
11.04.17 Состав слова. Изменяемые и неизменяемые приставки. Правописание приставок, оканчивающихся на З-С: раз-раз, из-ис, без-бес и так далее. Повторение, закрепление: изменение сущ. по падежам, правописание окончаний имён существительных.
 
Николай Сладков, рассказы «Апрельские шутки», «Бегство цветов», «Бежал ёжик по дорожке», «Медведь и солнце», «Эхо». Урок 2. 
18.04.17 Повторяем склонения существительных и падежи.

Стихотворение И. А. Бунина «Крупный дождь в лесу зелёном…»

Редьярд Киплинг.  Биография. Творчество. Прочитали и обсудили сказку «Отчего у верблюда горб». 

 

25.04.17 Окончания существительных третьего склонения (ж. р. с Ь на конце). Работа по рассказу Киплинга «Рикки-Тикки-Тави» . 
Читали и обсуждали произведение, отвечали на вопросы. Написали тест. 
 
02.05.17 Правописание окончаний имен существительных мн. числа. 
 
Школа развития речи – «Текст, картинный и цитатный планы».
 
09.05.17
 
Правописание существительных с окончаниями ИЙ, ИЯ, ИЕ. 

9 мая - День Победы. Беседа о великом празднике.
Чтение и обсуждение военных рассказов для детей:
- Николай Богданов, «Лайка-непустолайка»;
- Сергей Алексеев, «Тульские пряники», «Выходное платье»;
- Вениамин Каверин, «Кнопка».

 

16.05.17
 
Текст «Весна», готовимся к изложению по плану. Подготовительная работа по написанию изложения. Опорные слова. План. Пишем изложение.
 
Школа развития речи:"Я - редактор".
23.05.17
 
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В ТЕЧЕНИЕ ГОДА
  • Повторяем тему  "Падежи".
  • Повторяем тему «Части речи».
  • Что мы знаем о существительном?
  • Что мы знаем о прилагательном?
  • Что мы знаем о глаголе?
Читаем и обсуждаем рассказ Николая Носова «Приключение Толи Клюквина».
30.05.17 "Школа развития речи". Описания, сравнения, синонимы, антонимы.
Пишем по вопросам и опорным словам рассказ-описание о зайце.

Читаем и обсуждаем рассказ Николая Носова «Приключение Толи Клюквина». Урок 2.

06.06.17 1. «Школа развития речи». Тема «Повествование». Цепная связь предложений в тексте.

2. Составление рассказа по опорным словам - текст «Заблудился».

Читаем и обсуждаем рассказ Николая Носова «Про Гену».
 
13.06.17 Самостоятельная письменная работа по рассказу Евгения Пермяка «Мой мяч». 

 

Составление рассказа по опорным словам: «На реке».
 

Читаем и обсуждаем рассказ Николая Носова «Федина задача».
20.06.17 Подведение итогов учебного года:

- что было самым сложным?
- что было самым лёгким?
- чего достигли?

Обсуждение жизненных достижений и неудач за прошедший учебный год – радости и разочарования.

Обсуждение планов на лето. «Загадалки».

Напутственное слово учителя:)

Викторина «Умники и умницы»: 
конкурсы «Слова рассыпались», «Допиши окончание пословиц», «Игра Наоборот», «Гласные потерялись», «Переставь букву», «Выбери букву», «Заполни таблицу словами на с буквами Ч и Т», «Игра «Крылатые выражения», «Собери имена», «Подбери слово» и так далее.