02.04.11
Тема урока: "ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ".
Повторение: "Мягкий знак в словах. Перенос слов".
Развитие речи: выстраивание логических цепочек
Письмо: упражнения + новые слова и выражения
Домашнее задание:
1. Правила знать и уметь применять.
2. Подготовиться к мини-диктанту на темы "Заглавная буква в словах", "Жи-Ши" и "Мягкий знак как показатель мягкости согласных" (не путать с мягким знаком - разделительным!)
(сегодня не успели, поэтому задание переносится на следующий раз):
Пример диктанта:
Мы слышим, как шуршит по крыше* дождь.
У Гриши жил пушистый кот Барсик.
Пишите без ошибок*.
Ковшик и кувшин - это посуда*.
Мальчик надел пальто.
*Трудные окончания будут разобраны на уроке.
3. Стихотворение Л. Каминского про рассеянного художника дядю Гогу - наизусть.
Жил художник дядя Гога.
Был рассеян он немного.
Дали дяде как-то раз
Иллюстрировать рассказ.
В том рассказе вот что было: тётя Маша суп варила, старичок читал газету, Васька-кот стащил котлету, игроки забили мяч, зуб лечил больному врач.
Дядя Гога взял рассказ,
прочитал 15 раз,
сел и тут же, без заминки
сразу сделал все картинки.
Что в картинках этих было? Тётя Маша гол забила, Васька-кот читал газету, старичок стащил котлету, врач варил с лапшою суп, игроки лечили зуб…
Всё придется дяде Гоге переделывать в итоге!
4. Стихотворение Тютчева Ф. И.- наизусть. Будем разбирать аллегории. Уметь объяснять смысл выделенных слов.
«Весенние воды»
Еще в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят —
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут и гласят —
Они гласят во все концы:
«Весна идет, весна идет!
Мы молодой весны гонцы,
Она нас выслала вперед».
Весна идет, весна идет!
И тихих, теплых майских дней
Румяный, светлый хоровод
Толпится весело за ней.
5. Уметь объяснять смысл слов: ералаш, ватага, ошарашен и выражения "вернемся к нашим баранам" и приводить примеры предложений.
6. Письменно выполнить следующие задания:
а) страница 47 *листок* - упр. 105 и упр. 106 - в тетрадь
б) страница 50 *листок* - упр. 116 - в тетрадь
Всего доброго, до новых встреч.