Домашнее задание для "Ладошек"
Выложено домашнее задание для обеих груп "Ладошка".
Программа обучения 2016-2017
| Дата | Русский язык | Литература |
| 20.09.16 | Приветственное слово учителя. Беседа на тему «Зачем нужно знать русский язык и изучать литературу». Вспоминаем изученные в прошлом году темы. | Обсуждаем разницу между понятиями «чтение» (процесс) и «литература» (анализ, рассуждение…) Говорим о том, что такое литературный анализ, обсуждаем нашу будущую работу по литературной тетради для тренировки и самопроверки. |
| 27.09.16 | 1. Правило переноса слов и правописание гласных после шипящих.
2. Сочинение по теме «Мое самое яркое летнее событие». |
1. Средства языковой выразительности в литературной сказке «Осень». Находим эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения, объясняем. 2. А. С. Пушкин, «Унылая пора, очей очарованье…» из цикла «Осень». Читаем, учимся чувствовать, представлять. Выясняем значения слов и выражений. Отрабатываем интонацию. |
| 04.10.16 | 1. "Все словарные слова» - выполняем упражнения. 2. Творческое задание «Допиши словечко». 3. Вспоминаем, как проверять безударные гласные в словах. |
А. С. Пушкин, «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». Лексическая работа. Средства языковой выразительности. Даем характеристику персонажам. |
| 11.10.16 | Безударные гласные, проверяемые ударением. Словарные слова. Слова с двумя корнями. Соединительные буквы О, Е. |
А. С. Пушкин, «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». Лексическая работа. Средства языковой выразительности. Урок 2. |
| 18.10.16 | Безударные гласные, проверяемые ударением. Словарные слова. Повторение: Ь на конце существительных после шипящих.
|
«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» - рассказываем наизусть отрывок на выбор, отвечаем на вопросы по тексту, подводим резюме. |
| 25.10.16 | 1. Повторение изученного: Ь после шипящих, безударные гласные, однокоренные слова и т. д. 2. Конкурс «Найди ошибку!» в рамках празднования Недели русского языка. Выполняем творческие задания по русскому языку и литературе.
|
«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Проверяем домашнее задание - письменную характеристику царицы и царевны. |
| 01.11.16 | 1. Пишем диктант. |
Объявление результатов конкурса «Найди ошибку!», проводимого в рамках празднования Недели русского языка. Анализ самых частых ошибок, награждение победителей призами. |
| 08.11.16 | Имя прилагательное: 1) «Имена прилагательные, которые описывают окружающий мир», 2) «Имена прилагательные, передающие портрет человека, его характер и чувства». |
Рассказываю о том, как А. С. Пушкин изменил русский язык. язык (раньше были два русских языка – книжный и разговорный, люди из разных слоев общества не понимали друг друга). Говорили о теории трех стилей (высокий, средний, низкий). А. С. Пушкин, «Сказка о попе и о работнике его Балде». Смотрим музыкальную версию "Сказки о попе и о работнике его Балде" (студия «Союзмультфильм, 1973 год). Повторяем значение слов и выражений, говорим о характере главных героев, делаем выводы. Объясняем выражение «Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной». |
| 15.11.16 |
1. Повторяем всё, что мы знаем об имени существительном (род, число, падежи, несклоняемые существительные, существительные, имеющие форму только ед. или множ. числа).
|
1. Алексей Толстой, «Детство Никиты» - «Сугробы». 2. Иван Никитин, "Здравствуй, гостья зима!" |
| 22.11.16 | Имя прилагательное. Связь с именем существительным.
|
Школа развития речи. Повторяем тему «Омофоны, омоформы». |
| 29.11.16 | Закрепление пройденного материала. Непроизносимые согласные в именах существительных. | Читаем и обсуждаем рассказ К. Г. Паустовского «Наедине с осенью». Лексическая работа (просёлочная дорога, затон и т. д). Говорим о прекрасном мире природы в произведениях К. Г. Паустовского. |
| 06.12.16 | Закрепление пройденного материала. Окончания имен прилагательных в ед. и множ. числе. Изменение прилагательных по падежам. Повторяем «Падежные окончания имен прилагательных во множ. числе». |
Евгений Пермяк, «Некрасивая ёлка», лексическая работа, чтение. |
| 13.12.16 | Закрепление пройденного материала. Анализ сказки (доброта, благородство, достоинство в произведении; характеристика характеров героев и так далее). Повторяем значения фразеологизмов из пособия "Школа развития речи» |
Праздничное занятие: литературная викторина, конкурс по русскому языку. Вручение грамот, призов. |
| каникулы | ||
| 17.01.17 | Школа развития речи. Повтор: синонимы, антонимы, омонимы. Фразеологические обороты и их использование в речи. Письменные упражнения. |
Евгений Пермяк, рассказ «Мама и мы», обсуждаем, отвечаем на вопросы по тексту, определяем главную мысль. |
| 24.01.17 | Лексика. Использование синонимов, антонимов, омонимов, многозначных слов и фразеологических оборотов в повседневной речи. Учимся сопоставлять синонимы и антонимы на основе фразеологических оборотов.
Новое: «Пословицы». |
1. История ношения кольца (обычаи разных стран). 2. К. Г. Паустовский, «Стальное колечко»: сказка или рассказ? Читаем, обсуждаем. 3. Тест “Верно ли?” по "Стальному колечку". На листах записываем варианты ответа. Если высказывание верное, ставим “+”, если высказывание неверное, ставим “-”. |
| 31.01.17 | Лексика. Использование синонимов, антонимов, омонимов, многозначных слов и фразеологических оборотов в повседневной речи. Письменные упражнения. |
Проверка домашнего задания - сочинение по теме «Моё любимое место» (мой любимый уголок). К. Г. Паустовский, рассказ «Квакша». |
| 07.02.17 | Повторение: «Безударные гласные», «Правописание согласных на конце слов», «Непроизносимые согласные». Школа развития речи. Лексика. Устное народное творчество. Загадки. Пословицы. | К. Г. Паустовский, рассказ «Квакша», урок 2. |
| 14.02.17 | Закрепление: «Непроизносимые согласные». |
Лексика. Литературные приёмы "сравнение" и "олицетворение" в прозе и поэзии. |
| 21.02.17 | Закрепление: «Непроизносимые согласные». Повторение, закрепление, новое: «Правописание разделительного Ъ». |
Лексика. Литературные приёмы "сравнение" и "олицетворение" в прозе и поэзии. «Опорные слова». |
| 28.02.17 | «Непроизносимые согласные». Закрепление: «Правописание разделительного Ъ». |
Ханс Кристиан Андерсен, "Огниво". Работа по теме "Опорные слова" на основе сказки. |
| 07.03.17 |
Русский язык. Состав слова. Повторение, закрепление, систематизация изученного по данной теме. Приставки НА, ДО и С. |
Ханс Кристиан Андерсен, "Огниво". Работа по теме "Опорные слова" на основе сказки. Урок 2. |
| 14.03.17 | Состав слова. Повторение, закрепление, систематизация изученного по данной теме. Приставки НА, ДО и С. | Музыка. Слушали «Танец горного короля» Эдварда Грига из сюиты «Пер Гюнт» в исполнении симфонического оркестра. Скандинавская мифологии и ее персонажи – хюльдры, эльфы, тролли и гномы. Чтение и обсуждение рассказа К. Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками», посвященного Эдварду Григу. |
| 21.03.17 | Состав слова. Различие приставок и частей корня (просит – проходит, продуктовый – проливной и т.д.) Различие в написании приставок и предлогов (зашёл в дом – за домом есть лес…) – слитное и раздельное написание. | Школа развития речи. Текст. Части текста. Главная мысль. План. Стиль. Музыка Чайковского (отрывки из балетов "Лебединое озеро", "Щелкунчик"). Рассказ К. Г. Паустовского «Скрипучие половицы» о Чайковском. |
| 28.03.17 | Состав слова. Различие в написании приставок и предлогов. | Рассказ К. Г. Паустовского «Скрипучие половицы» о Чайковском, урок 2. |
| 04.04.17 | Состав слова. Правописание приставок, оканчивающихся на З-С: раз-раз, из-ис, без-бес и так далее. |
Николай Сладков, рассказы «Апрельские шутки», «Бегство цветов», «Бежал ёжик по дорожке», «Медведь и солнце», «Эхо». |
| 11.04.17 | Состав слова. Изменяемые и неизменяемые приставки. Правописание приставок, оканчивающихся на З-С: раз-раз, из-ис, без-бес и так далее. Повторение, закрепление: изменение сущ. по падежам, правописание окончаний имён существительных. |
Николай Сладков, рассказы «Апрельские шутки», «Бегство цветов», «Бежал ёжик по дорожке», «Медведь и солнце», «Эхо». Урок 2. |
| 18.04.17 | Повторяем склонения существительных и падежи. |
Стихотворение И. А. Бунина «Крупный дождь в лесу зелёном…» Редьярд Киплинг. Биография. Творчество. Прочитали и обсудили сказку «Отчего у верблюда горб».
|
| 25.04.17 | Окончания существительных третьего склонения (ж. р. с Ь на конце). | Работа по рассказу Киплинга «Рикки-Тикки-Тави» . Читали и обсуждали произведение, отвечали на вопросы. Написали тест. |
| 02.05.17 | Правописание окончаний имен существительных мн. числа. |
Школа развития речи – «Текст, картинный и цитатный планы». |
| 09.05.17 |
Правописание существительных с окончаниями ИЙ, ИЯ, ИЕ. | 9 мая - День Победы. Беседа о великом празднике. Чтение и обсуждение военных рассказов для детей: - Николай Богданов, «Лайка-непустолайка»; - Сергей Алексеев, «Тульские пряники», «Выходное платье»; - Вениамин Каверин, «Кнопка».
|
| 16.05.17 |
Текст «Весна», готовимся к изложению по плану. Подготовительная работа по написанию изложения. Опорные слова. План. Пишем изложение. |
Школа развития речи:"Я - редактор". |
| 23.05.17 |
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В ТЕЧЕНИЕ ГОДА
|
Читаем и обсуждаем рассказ Николая Носова «Приключение Толи Клюквина». |
| 30.05.17 | "Школа развития речи". Описания, сравнения, синонимы, антонимы. Пишем по вопросам и опорным словам рассказ-описание о зайце. |
Читаем и обсуждаем рассказ Николая Носова «Приключение Толи Клюквина». Урок 2. |
| 06.06.17 | 1. «Школа развития речи». Тема «Повествование». Цепная связь предложений в тексте.
2. Составление рассказа по опорным словам - текст «Заблудился». |
Читаем и обсуждаем рассказ Николая Носова «Про Гену». |
| 13.06.17 | Самостоятельная письменная работа по рассказу Евгения Пермяка «Мой мяч».
Составление рассказа по опорным словам: «На реке». |
Читаем и обсуждаем рассказ Николая Носова «Федина задача». |
| 20.06.17 | Подведение итогов учебного года: - что было самым сложным? - что было самым лёгким? - чего достигли? Обсуждение жизненных достижений и неудач за прошедший учебный год – радости и разочарования. Обсуждение планов на лето. «Загадалки».Напутственное слово учителя:) |
Викторина «Умники и умницы»: конкурсы «Слова рассыпались», «Допиши окончание пословиц», «Игра Наоборот», «Гласные потерялись», «Переставь букву», «Выбери букву», «Заполни таблицу словами на с буквами Ч и Т», «Игра «Крылатые выражения», «Собери имена», «Подбери слово» и так далее. |